「112年度文化近用相關計畫」之「老當藝壯青銀共學」
文化生活是人民的基本權利，國家必須積極確保人民的「文化近用」，不會因為身份、年齡、性別、地域、族群、身心障礙等原因產生落差。為落實〈文化基本法〉及〈身心障礙者權益保障法〉內涵，並保障身心障礙者參與、欣賞及共享文化近用之權利，並提升身心障礙者精神生活之充實與藝文活動參與之意願。本年度「112年度文化近用相關計畫」執行方向分為三大面向藝術近用，分別為舞蹈「老當藝壯青銀共學」、音樂「幸福爵士」、美術「心靈漫遊-心靈漫畫課」。活動的對象以身心障礙者、偏鄉、不同年齡層、不同語言族群優先。執行地點以國立彰化生活美學館及彰化縣、雲林縣、台中市、南投縣為主。透過本計畫將藝術分享給心身障礙者，及偏鄉樂齡族群等達到藝術無障礙，即文化近用的核心精神。
「老當藝壯青銀共學」-極至體能舞蹈團
活動理念
極至體能舞蹈團活動以「代間學習」(intergenerational learning，又稱老少共學或世代學習)概念設計，透過共學課程，分享彼此學習資源，推動共融發展，強化偏鄉文化活動資源與各族群平權參與。以偏鄉、不同年齡層、不同語言族群需求並納入身心障礙者參與設計，由專業藝術教師帶領，讓「偏鄉、跨齡、跨障別、跨域共學」成員，一起體驗藝術，進入藝術的新鮮世界，透過「手作經驗、觸發靈感、表演學習、表演觀賞」等設計目標，來達到「共學、共賞、共玩」的生活美學經驗，建立不同族群共融和共好的環境。用「遊戲衝動(Theory of Play-Impulse)」來引發參與成員的赤子之心，活絡不同族群間的人際互動關係，以藝術文化活動增進年長者及身障者的自我價值感和幸福感。如同德國哲學家康德(Immanuel Kant, 1724~1804)和席勒(F.von Schiller)所提遊戲衝動說之主張。再現康德認為的「藝術創造之美，來自遊戲的本能」，讓不同世代的族群在專業藝術教師、專業表演者的帶領下，作出創意，看的開心，玩出樂活，弭平因城鄉差距導致的文化近用障礙。