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「台灣省立彰化社會教育館」 (1955~1979 年 ) -建立台灣社會教育基礎階段
二次世界大戰後,台灣由國民政府接管,民國38年國民政府遷台,有鑒於教育建國之歷史明訓,為加強民族精神建設,於1955年台灣省政府依據「社會教育法」在北中南東四區,設置台灣省立社會教育館。中區輔導台中縣市、彰化、雲林、南投五縣市,以彰化市原日治時代之「民眾教育館」舊址,籌建社教館,並依館址所在地冠名為「台灣省立彰化社會教育館」。1955年至1970年,依組織章程籌備業務與館舍興建、先後完成禮堂「康樂廳」、展覽室等建築,及購置各項設備以加強推展業務。此乃建立台灣社會教育基礎階段。

「台灣省立彰化社會教育館」 (1980 年 ~1998 年 ) -擴展台灣社會教育領域推廣文化建設階段
經過台灣省政府有計畫的積極推廣輔導社會教育,社教館陸續闢設施教場所,並針對社會需求銳意求新求行,1979年開始在輔導區設立鄉鎮社教站,以期將社教工作由點而面,擴及至偏遠基層民眾。1988年輔導成立民間社團工作推展委員會,1989年成立「社會教育館基金會」。1990年加強文化建設措施,闢設文房四寶展示研究推廣中心,並開始籌畫興建新館。1996年改隸台灣省政府文化處。1998年回歸台灣省政府教育廳。此一時期為擴展台灣社會教育領域推廣文化建設階段。

「國立彰化社會教育館」(1998年~2007)-提升層級為直隸中央部會所屬教育文化機構
1998年因為政府組織精簡,改隸教育部為「國立彰化社會教育館」,旋即調整館務發展內容:依據「邁向學習社會白皮書」推展全民終身學習教育,發行終身學習護照,執行「挑戰2008」教育主軸計畫…等。此一時期為直隸中央部會所屬教育文化機構,提升推展社會教育層級階段。

「國立彰化生活美學館」 (2008 年 ~) -從傳統文化落實到生活創意美學
「國立彰化社會教育館」自2008年起改隸行政院文化建設委員會(2012年5月20日改制為文化部),更名為「國立彰化生活美學館」,更確立以「文化」為核心,定位台灣傳統文化價值與方向。 在全球化趨勢中,台灣本土的文化、生態之獨特性、多樣性,在永續地球環境的全球共通議題下,益發顯得珍貴與重要。發展現代科技結合自然、人文、感性、獨特、多樣化的特質,以知識經濟數位化整合傳統文化,發展創意產業,落實創意美學到民眾的日常生活中。


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