112年度文化近用相關計畫相關活動「心靈漫遊-心靈漫畫課」
文化生活是人民的基本權利，國家必須積極確保人民的「文化近用」，不會因為身份、年齡、性別、地域、族群、身心障礙等原因產生落差。為落實〈文化基本法〉及〈身心障礙者權益保障法〉內涵，並保障身心障礙者參與、欣賞及共享文化近用之權利，並提升身心障礙者精神生活之充實與藝文活動參與之意願。本年度「112年度文化近用相關計畫」執行方向分為三大面向藝術近用，分別為舞蹈「老當藝壯青銀共學」、音樂「幸福爵士」、美術「心靈漫遊-心靈漫畫課」。活動的對象以身心障礙者、偏鄉、不同年齡層、不同語言族群優先。執行地點以國立彰化生活美學館及彰化縣、雲林縣、台中市、南投縣為主。透過本計畫將藝術分享給心身障礙者，及偏鄉樂齡族群等達到藝術無障礙，即文化近用的核心精神。12年度文化近用相關計畫相關活動「心靈漫遊-心靈漫畫課」
一、計畫名稱：心靈漫遊-心靈漫畫課
二、計畫目標：用心理學畫漫畫課程的目標是讓學生透過探索和理解心理學的概念和理論把自己故事用漫畫表現出來。
三、指導單位：文化部
主辦單位：國立彰化生活美學館
承辦單位：臺中市漫畫從業人員職業工會 講師:洪育府
四、計畫內容：課程結構包括認識多個主題，如情感、認知、人格、社交等，並提供創意和技術上的指導，以幫助學生製作具有心理學意涵的漫畫作品。學生可以透過創作漫畫，將情感故事轉化為具體的圖像，與潛意識的自己或過去和解。課程還提供課堂討論和分享作品等學習方式，以促進學生之間的交流和學習成果的展示。
五、預期效益：
自我探索和情感認識
使用漫畫練習表達自己的情感，例如繪製自己的情緒地圖或自己的內心世界。探索常見的情感，例如焦 慮、憂鬱、憤怒等，以及如何通過漫畫來應對這些情感。
自我價值和自信心
通過漫畫練習建立自我價值感和自信心，例如繪製自己的成功故事、自己的優點和成就等。探索負面的自我認知和自我評價，以及如何透過漫畫來改變這些負面的想法和情感。
人際關係和溝通技巧
通過漫畫練習改進溝通技巧，例如非暴力溝通、情境演練、表達自己的需求和界限等。探索人際關係的挑戰，例如衝突、拒絕和孤獨，以及如何透過漫畫來應對這些挑戰。
壓力管理和情緒調節
通過漫畫練習壓力管理和情緒調節技巧，例如放鬆練習、認知重構和情感智能。探索不同的壓力和情緒管理策略，並繪製漫畫以展示這些策略的效果。